当前，金沙娱场城官网本科教育教学审核评估工作已步入关键阶段。为营造“人人关注评估、人人重视评估、人人熟悉评估、人人参与评估”的浓厚氛围，学校官网及官方微信公众号特别推出“审核评估大家谈”专题报道。各单位、各部门积极分享对本科教育教学审核评估的认识与理解，展示迎接评估工作所采取的有效措施和特色做法。通过交流经验、探讨思路、分享举措、共谋发展，我们致力于实现以评促建、以评促改、以评促管、以评促强的目标，全面推进学校专业建设和教育教学改革，持续提升人才培养质量。在第十期“审核评估大家谈”中，我们荣幸邀请到学校图书馆馆长谢清，与我们共话审核评估、共谋迎评促建。

谢馆长好，请问图书馆在人才培养中的作用是什么？

高尔基曾说“图书馆是一座没有围墙的大学”，这句话形象地描绘了图书馆作为文献信息中心、文化活动与交流平台、读者补充知识和深化学习重要场所这一鲜明特点‌。高校图书馆最核心的职能，就是对人才培养的支撑，即通过文献资源建设，为教育教学提供学习资源保障；通过阅读文化建设，打造第二课堂，传承优秀文化，开展思想品德教育，促进学生综合素质提升；通过‌信息素养教育，提升学生信息获取与利用能力，促进学生学习能力的提升；通过环境建设，打造学习氛围，为学生提供良好的学习条件。

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您能介绍一下图书馆发挥人才培养支撑作用的基本思路是怎样的吗？

图书馆聚焦立德树人根本任务，根据金沙娱场城官网“思政课堂+课程思政+三全育人+五育并举+文化引领”的办学特色，依托图书馆在文献资源、学习空间、文化枢纽、实践平台等方面的独特优势，挖掘图书馆特有育人资源要素，完善育人和服务机制，创新服务方式，打造育人品牌，从资源保障、服务育人、文化育人、环境育人等方面彰显图书馆育人特色，通过嵌入式文献服务、信息素养教育服务及文化熏陶活动、环境优化等，构建图书馆“多维、立体”的育人新生态，深度融入学校人才培养和教育教学全过程，助力人才高质量培养。

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请您谈谈图书馆发挥其人才培养支撑作用的具体措施有哪些？

一、纸电并建，提升文献资源的保障度及利用率

1.对标对需推进图书文献采购，积极筹措捐赠图书，不断丰富馆藏，优化馆藏结构。

为满足教育教学对文献资源的需求，图书馆加强了与二级学院的联动合作，根据学校的学科结构、专业发展，通过“采访馆员—专业教研室负责人—专任老师”图书采选机制，对标对需推进图书文献采购，同时，为丰富馆藏，积极发动图书捐赠，努力提高文献资源的保障度，2022年至今，累计接受捐赠图书15887册。截至目前，图书馆馆藏纸质文献达172.61万册，电子图书257.84万册，折合数字资源量115.07册，馆藏图书总量287.68万册，生均图书127.19册，生均纸质图书76.31册。在2022—2024年新增图书中，自科类图书占比分别是50.19%，43.74%，52.37%，学科专业图书大类占比分别为72.77%，71.81%，73.37%。

2.适应读者阅读方式的变化，加强数据资源建设，为师生读者提供丰富、便捷的阅读资源。

目前， 图书馆有正式电子数据库资源量37个，涵盖电子图书、电子学术期刊、大众阅读电子期刊、学位论文、多媒体资源等，开通试用电子数据资源126个，开放获取资源51个，契合学校学科建设、专业发展、科研需求的电子数据库资源架构基本形成，极大丰富师生获取资源的途径。

3.强化文献资源宣传推送，加强与学工口、二级学院的沟通联动，提高文献资源利用率。

一是加强了电子资源数据库的维护和信息化建设，保障电子数据库资源7*24小时不间断访问；实现了图书文献资源的一站式检索，极大满足了师生读者的阅读、检索需求。二是开展“线上+地推”开展数据库资源利用讲座及推广活动；推出《图图说资源-每月一库》电子数据库资源主题宣传，强化电子数据资源的推广利用；三是设置新书展示区，强化新进文献资源的宣传推送；四是通过举办主题书展、阅读马拉松挑战赛、好书分享会、图书寻宝等各类阅读推广活动，带动文献资源的利用；五是组织图书借阅志愿者服务、新生入馆教育等活动，改善借阅服务，引导学生学习图书馆利用等。

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经过努力，图书馆藏书资源的利用率得到提升，学生图书借阅率、数据库使用率逐年提高。2022—2024年，学生图书借阅率分别为：88.64%、93.72%、93.94%，生均借阅图书16.65册、17.05、17.91册。正式电子资源使用量分别为769.12万次、815.66万次、872.51万次，下载量分别为122.24万次、170.81万次、209.23万次。

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二、创新服务方式，构建“多元化、立体化”文化育人生态 文化育人是高校图书馆的核心功能之一

文化育人生态强调‌“化”的过程性‌，即以文化浸润为核心，通过构建多维度、动态化的育人环境，使人在潜移默化中实现价值认同与全面发展。

为构建文化育人生态，图书馆开展了多元化、立体化的阅读文化活动和提供阅读服务，打造“好读书、读好书”阅读和学习氛围，培养学生阅读习惯，提高学生阅读兴趣；引导学生树立正确的价值观和世界观；带领学生感受文化魅力，增强文化自信。

2022年以来，图书馆以红色经典、传统文化、中外人文社科及自然科学经典作品、励志就业、典型人物故事等五育内容为核心，组织系列阅读推广活动，通过“线上与线下相融合”“阅读与阅读实践活动相结合”的方式，构建了“多元化、立体化”的阅读推广活动体系，精心策划并组织实施了师生共读沙龙、阅读马拉松挑战赛、红色经典阅读分享和诵读会、好书分享会、典型人物故事会、名家讲坛、“阅读+行走”深度文化体验、主题书展等阅读推广及文化活动共145场，发挥着红色基因传承、优秀传统文化浸润、优秀作品鉴赏、人格养成引导等育人功能，取得了良好的效果：

一是学生阅读兴趣明显提升。2022年举办了42场阅读推广活动，参加人次超2860人次；2023年举办了42场阅读推广活动，参加人次超3800人次；2024年举办了43场阅读推广活动，参加人次超4200人次。

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二是学生竞争力得到提升。2023年在广西高校图书馆“学问杯”影评大赛中，1人进入全区决赛，获优秀奖；2024年，在广西高校图书馆“学问杯”影评大赛的全区决赛中，1人获三等奖、1人获优秀奖，在广西高校起点英语四六级高频词汇打卡“竞赛中，有2人获三等奖、3人获优秀奖；在广西高校大学生“一书一世界，共读不孤独”移动阅读活动中，有6人进入决赛。在2025年举办的广西高校大学生“文化润心 精神铸魂”主题知识竞赛决赛中，金沙娱场城官网在本科组以第五名的成绩获得三等奖。

2025年广西高校大学生“文化润心 精神铸魂”主题知识竞赛决赛获三等奖

三、双轮驱动强化信息素养教育，提升学生信息获取能力和自主学习能力

信息素养教育是智能化时代人才培养的必然要求，是大学生提升专业阅读能力和学习的重要帮手。图书馆融合文献资源推广与信息素养教育，通过“线上+地推”双轮驱动模式，即在线开展信息素养讲座、区域性及全国性的数据库活动打卡、“图图说资源”主题数据库宣传等活动，并结合不同学情进展，开展线下电子数据库资源讲座和数据库推广活动、组织学生参与信息检索大赛和知识竞赛，搭建信息素养教育平台，提升学生信息素养和自主学习能力，赋能教育教学。 2022年以来，共组织开展信息素养教育讲座312场，信息素养活动87场，取得了良好的效果，有效提升了电子文献资源的利用能力。2024年信息素养教育活动参与人次是2023年的3.46倍；电子资源的使用量和下载量也增长明显，2023—2024年，图书馆正式电子资源使用量分别较上年增加6.05%、6.97%，下载量分别较上年增加39.74%、22.49%；在2023年新推出“每月一库-图图说资源系列”时，《起点考试、考研网》《SCIE》《泛研全球科研数据库》《51CTO学堂在线》《中国知网》《设计师之家》《CSMAR数据库》等主题推广数据库使用量较上年同期增加18.27%，泛研全球科研项目数据库、SCIE使用量较上年同期翻了3倍。同时，学生在各类信息素养比赛成绩也取得突破。如在广西、广东、海南三省高校举办的“一站到底”CNKI信息检索大赛中，5名学生荣获优秀奖；纬度第二届全国知识竞赛，5名学生荣获三等奖；由设计师之家数字图书馆举办的全国大学生“暑假生活 家乡摄影”主题摄影比赛中，2名学生作品获奖。

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四、改善图书馆学习和阅读环境，尽可能满足学生的个性化学习需求

为了给学生提供更好的阅读学习环境，图书馆强化了借阅室的环境卫生管理和不文明阅读行为的治理；增设了考研、考公学习专座；增加座位插座，满足学生安全用电；优化了分享空间使用流程；试点开馆时间前移，环境育人得到强化。